当前，全党和全国人民正在深入学习“三个代表”重要思想，把全面建设小康社会和中国特色社会主义建设事业奋力推向前进。为推动学习、贯彻“三个代表”重要思想的深入开展，进一步做好用“三个代表”重要思想武装广大党员干部和教育群众的工作，负起使命，为中国特色社会主义建设事业作出理论工作者应有的贡献，北京大学于2003年10月9日－10日召开了主题为“‘三个代表’重要思想与中国特色社会主义”的理论研讨会。来自中宣部、教育部、中央党史研究室、中央党校、中国社会科学院、北京市社科联、国防大学等单位的领导、专家以及北京大学的学者百余人参加了这次研讨会。研讨会上，专家学者们就当前学习、贯彻“三个代表”重要思想和中国特色社会主义建设的若干问题进行了深入的探讨和交流，发表了颇具深度和新意的理论观点。现就研讨会主要观点做一综述：<br>
    一、关于“三个代表”重要思想的学习和研究

    有专家指出，“三个代表”重要思想的学习，是当前和今后全党全国理论学习的重点，事关党的思想理论建设，也事关党的指导思想的发展。胡锦涛同志在“七一”讲话中明确指出，要切实对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识达到新的高度。学习三个代表重要思想，首先要准确理解“三个代表”重要思想的科学内涵。科学内涵是“三个代表”重要思想中最基础的部分。只有准确领会了其科学内涵，才有助于进一步加深对其时代背景、实践基础、精神实质和历史地位的认识。对“三个代表”重要思想的学习，既要对如“先进生产力”、“先进文化”、“最广大人民”、“发展要求”、“前进方向”、“根本利益”等这样一些基本概念的科学内涵做出界定，又要正确理解每一个“代表”的科学内涵。还要正确理解“三个代表”本身之间内部的辩证关系。有学者指出，“三个代表”重要思想是具有时代精神的马克思主义理论创新的新成果，深化对“三个代表”重要思想作为党的指导思想的认识，加深对“三个代表”重要思想作为科学理论体系的学习与研究，进一步深刻理解“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，是全党和全社会必须高度重视的一项重要工作。<br>
    二、关于“三个代表”重要思想的主题<br>
    就“三个代表”重要思想的主题，与会专家发表了不同的见解。有专家认为，“三个代表”重要思想是以江泽民同志为代表的中国共产党人在改革开放的崭新实践的基础上，特别是十三届四中全会以来的社会主义现代化建设的实践中，高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断我们党所处的历史方位，围绕建设中国特色社会主义这个主题，集中全党智慧，以马克思主义的巨大理论勇气进行的理论创新。它对建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段和发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等重大问题上进行了新的理论探索，做出了新的理论概括，提出了新的理论要求，体现了新的理论视野。故此，“三个代表”重要思想的主题应当是中国特色社会主义建设。原因在于：1、中国特色社会主义建设是“三个代表”重要思想产生的实践基础。2、马克思主义包括中国化的马克思主义理论都以解决实践问题为根本，“三个代表”重要思想要解决的不仅仅是理论层面上的问题，更重要的是在实践层面上解决事关中国社会主义建设与发展，事关社会主义在中国的前途与命运的问题。3、“三个代表”重要思想是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的坚持与发展，它鲜明的时代主题也是对毛泽东思想和邓小平理论的继承与发展，是对探索中国社会主义建设道路和发展中国特色社会主义道路的继承与发展。也有的学者提出，“三个代表”重要思想的主题是发展。原因：1、发展是“三个代表”重要思想之所以产生的根源。2、发展是中国特色社会主义事业的灵魂。3、发展是解决当今中国一切问题的关键。<br>
    三、关于“三个代表”重要思想的内涵<br>
    专家学者们一致认为，“三个代表”重要思想论述了改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，内涵丰富，博大精深，是一个系统的科学理论体系。我们理论工作者的任务就是要认真、扎实、深入地把握“三个代表”重要思想的科学内涵，还要科学、辩证、切合实际地予以正确的阐发和解释。当前，澄清和纠正社会上关于“三个代表”重要思想的各种肤浅的、错误的理解和歪曲的认识是十分必要和关键的。<br>
    四、关于“三个代表”重要思想与中国特色社会主义之间的关系

    参加研讨会的学者还就“三个代表”重要思想与中国特色社会主义之间的关系问题作了探讨。学者认为，“三个代表”重要思想的提出，实际上为我们更加准确地认识中国特色社会主义问题提供了思路。“三个代表”重要思想进一步有创造性地回答了建设社会主义和建设党这两个中国共产党面临的重大时代课题的关系，在两者之间搭建起了一座桥梁。“三个代表”重要思想在时代主题问题上的贡献表现在：1、“三个代表”重要思想的主题是对马克思主义的坚持和发展。2、“三个代表”重要思想主题的提出深化了我们对社会主义规律的认识。3、发展是执政兴国的第一要务，也是统一于“三个代表”重要思想与中国特色社会主义之中的灵魂。有学者还认为，我们理论工作的任务之一就是要学习和研究“三个代表”重要思想，研究以“三个代表”重要思想为指导，把党的思想、理论、纲领乃至具体政策贯彻和落实到中国特色社会主义实践中的有效途径和方法。<br>
    五、关于马克思主义理论创新<br>
    有学者认为，胡锦涛总书记在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中提出：“以最广大人民的实践为理论创新的源泉”。这个论断是对马克思主义理论创新、特别是改革开放以来理论创新经验的一个重要总结。马克思主义的科学实践观历来重视人民群众实践的作用。马克思主义本身就是为无产阶级的解放事业而诞生的。古今中外，正反两个方面的经验都证明了这一点，马克思主义理论创新的源泉是实践，这个实践不是少数人的实践，而只能是千百万人民群众的实践。<br>
    六、关于发展问题<br>
    有学者认为，发展是当代世界的主题，也是当代中国的主题。当代中国面临的是新的发展实践，也需要新的发展理念。新的发展理念来源于人们的认识随着时代的改变和改进，也来源于新的实践。发展作为一种创新，并不是一种简单的量的扩张，更重要的是一种新质的形成。发展具有丰富的内涵，但必须是包含着价值观念和价值判断在内的发展。正确地处理好经济发展与人的全面发展和社会全面进步的关系，就是发展的新理念。也有学者指出，社会主义讲发展，资本主义也讲发展，需要有价值判断；发展可以是片面的，也可能是全面的，需要有准确的认识；发展可能是辩证的，也会是形而上学的，需要有清醒的把握。归纳起来，我们当前的发展首先要把握好发展是建设性的发展，还是破坏性的发展，是以人为本的，还是以物为本的，这是发展的前提和关键。